A.動(dòng)作思維
B.形象思維
C.抽象思維
D.分析思維
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A.創(chuàng)造想象
B.無意想象
C.再造想象
D.理想
A.感覺
B.想象
C.表象
D.幻想
A.年齡
B.材料的難度
C.對(duì)材料的注意
D.材料保持在瞬時(shí)記憶中時(shí)間的長(zhǎng)短
A.形象記憶
B.語(yǔ)詞記憶
C.情緒記憶
D.動(dòng)作記憶
A.形象記憶
B.語(yǔ)詞記憶
C.情緒記憶
D.動(dòng)作記憶
最新試題
談?wù)劷處煈?yīng)該如何對(duì)學(xué)生情緒進(jìn)行識(shí)別并促進(jìn)學(xué)生情緒的自我調(diào)節(jié)。
請(qǐng)結(jié)合實(shí)際,談?wù)剳?yīng)該如何有效合理地組織復(fù)習(xí)。
前后兩次測(cè)驗(yàn)得分之間的相關(guān)系數(shù),可以用來表示()
由實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境和實(shí)驗(yàn)情境并由其操縱藉以引起被試反應(yīng)的因素或條件,這指的是()
簡(jiǎn)述氣質(zhì)與性格的關(guān)系。
簡(jiǎn)述工作記憶的概念及組成部分。
強(qiáng)、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)于()氣質(zhì)類型。
教師在上課時(shí),讓學(xué)生目視黑板,坐端正,這是()
簡(jiǎn)述維果斯基心理發(fā)展理論中有關(guān)“教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系”的觀點(diǎn)。
代表一個(gè)人的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度的指標(biāo),叫做()