A.課間休息時(shí),小李回到教室里做作業(yè);
B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意;
C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單;
D.陳英每天獨(dú)自看幾小時(shí)電視
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A.他們尚未達(dá)到形式運(yùn)算階段
B.這些概念、規(guī)則太復(fù)雜
C.具體經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們加深印象
D.有利于他們進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
A.發(fā)現(xiàn)法
B.講解法
C.示范法
D.示范與講解相結(jié)合方法
A.10
B.12
C.16
D.24
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.情緒發(fā)生早,情感產(chǎn)生晚
B.情緒發(fā)生晚,情感產(chǎn)生早
C.情緒情感同時(shí)產(chǎn)生
D.情緒情感都是與生俱來(lái)的
最新試題
自信、自尊屬于性格的什么特征()
一個(gè)人是自信、自尊還是自負(fù)、自卑,反映了性格的()
請(qǐng)結(jié)合實(shí)際,談?wù)剳?yīng)該如何有效合理地組織復(fù)習(xí)。
教師在上課時(shí),讓學(xué)生目視黑板,坐端正,這是()
簡(jiǎn)述知覺(jué)的整體性及其對(duì)教學(xué)的啟示。
簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的特點(diǎn)。
根據(jù)一類事物的共同特征去創(chuàng)造新形象的過(guò)程,是想象形成方式中的()
簡(jiǎn)述個(gè)體心理發(fā)展的條件。
人腦中的邊緣系統(tǒng)具有哪些功能?
談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。