撰寫教學論文的首要步驟是（）

小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項目。

數(shù)學學習是極其復雜的心理活動，它是（）。

加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務的課型是（）。

選取教材中隱含著本質因素的典型事例和范例進行教學的是（）。

在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。

可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。

數(shù)學證明之前構想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。

小學生在學習應用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。