最新試題

制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()

題型:多項(xiàng)選擇題

CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。

題型:單項(xiàng)選擇題

根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

素質(zhì)教育更多追求教育的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()

題型:多項(xiàng)選擇題

我國護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()

題型:多項(xiàng)選擇題

孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題