A.充分展示自己的技能
B.充分調(diào)動(dòng)演示者的積極性
C.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維
D.更好地與學(xué)生溝通
E.使學(xué)生獲得較大的信息量
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A.講授法是傳授知識,促進(jìn)思維能力和改變態(tài)度的最有效的教學(xué)方法
B.講授過程最關(guān)鍵的部分是講述,其速度主要與教師的語言表達(dá)能力有關(guān)
C.學(xué)生經(jīng)由講授法獲得的是"第二手"資料,在很大程度上是被動(dòng)的
D.講授法是教師把題材系統(tǒng)化后講授給學(xué)生,所以講授的進(jìn)度很適合所有學(xué)生
E.講授就是上課,學(xué)生的任務(wù)是聽和寫,教師通過語言將知識傳授給學(xué)生
A.實(shí)踐法
B.談話法
C.參觀法
D.講授法
E.討論法
A.講授就是上課
B.課堂計(jì)劃就是教師的備課筆記
C.沒有課堂計(jì)劃教師同樣可以授課
D.課堂計(jì)劃的基本形式適用于各種形式的教學(xué)
E.在現(xiàn)代教學(xué)媒體大興其道之時(shí),講授法將漸被淘汰
A.講授法是教師系統(tǒng)地傳授知識的一種方法
B.講授法在傳授知識方面與其他方法一樣有效
C.講授法在促進(jìn)學(xué)生的思維能力方面是最有效的教學(xué)方法
D.講授法在改變學(xué)生態(tài)度方面不如其他教學(xué)方法
E.講授法的經(jīng)濟(jì)效益較好
最新試題
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
我國護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價(jià)專家是()。