A.教學(xué)過(guò)程的主要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的思維形式
B.教學(xué)過(guò)程中，掌握知識(shí)和發(fā)展能力是相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系
C.教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)
D.教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)的傳授是無(wú)關(guān)重要的
E.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力無(wú)需專門(mén)訓(xùn)練
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A.積極參與討論
B.控制時(shí)間
C.設(shè)計(jì)討論問(wèn)題
D.創(chuàng)造良好的討論氣氛
E.避免討論偏離主題
A.文摘
B.會(huì)議記錄
C.期刊
D.評(píng)述
E.錄音
A.效果
B.難度
C.信度
D.區(qū)分度
E.實(shí)用性
A.保證鞏固的科學(xué)性
B.在理解的基礎(chǔ)上鞏固
C.重視學(xué)生的年齡特征
D.經(jīng)常記憶
E.鞏固的具體方式要多樣化
A.用自己的語(yǔ)言解釋何謂教育機(jī)智
B.比較干熱消毒與濕熱消毒，正確說(shuō)出兩者之間的異同點(diǎn)
C.正確說(shuō)出影響人需要滿足的主要因素
D.能運(yùn)用所學(xué)公式，計(jì)算不同氧濃度的每分鐘氧流量，正確率達(dá)100％
E.能執(zhí)行整體護(hù)理的工作程序
最新試題
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中，可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫(xiě)道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是（）。
素質(zhì)教育更多追求教育的（）。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。