問答題小美是初二的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下,性格孤僻,在學(xué)校經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往,放學(xué)后也
不跟社區(qū)里的同齡人玩耍。小美的母親是從外地農(nóng)村嫁到城里的“外來媳”,與親戚、鄰居交往少,因?yàn)樯眢w不好,主要在家接一些手工活貼補(bǔ)家里。小美的父親是一線操作工人,三班倒,工作十分辛苦,收入較低。父親對(duì)小美比較嚴(yán)厲,父女之間交流很少。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間關(guān)系,父母之間很少溝通,家里有什么事,都是父親說了算。小美一家也不參加任何社區(qū)活動(dòng),社會(huì)工作者在次“外來媳”家庭走訪中遇到了小美,決定對(duì)其開展個(gè)案服務(wù)。在預(yù)估階段,社會(huì)工作者只收集了小美對(duì)自己?jiǎn)栴}的看法,就認(rèn)定小美的問題源于自信心不足。在本案例的預(yù)估階段,社會(huì)工作者還應(yīng)從小美與環(huán)境的互動(dòng)層面收集哪些資料?
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列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問題的類型及行為表現(xiàn)。
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根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合案例指出與劉某案例有關(guān)的四大系統(tǒng)。
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在優(yōu)勢(shì)視角看來,淑華的資源主要有哪些?
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學(xué)校社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)?
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針對(duì)周婷目前面臨的困境,社會(huì)工作者如何運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
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針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
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如果你是這家社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人,為了改善機(jī)構(gòu)的服務(wù),你會(huì)怎么做?
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如果你是兒童社會(huì)工作者,接到小剛這個(gè)案例,你將如何幫助小剛?
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在上述案例中,友軍目前面臨的主要困境有哪些?
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針對(duì)小錦目前的狀況,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
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