問(wèn)答題小剛今年上小學(xué)四年級(jí),爸爸媽媽都是初中畢業(yè),文化水平不高,經(jīng)營(yíng)一家雜貨店,平時(shí)很忙。他們雖然在學(xué)習(xí)上無(wú)法給予小剛太多輔導(dǎo),但對(duì)小剛的成績(jī)要求很嚴(yán)格,每次考試過(guò)后都要詢問(wèn)小剛的排名。小剛很聽(tīng)話也很努力,成績(jī)一直比較優(yōu)異,每天放學(xué)回到家自己寫作業(yè),也不用父母多操心。但是最近小剛的成績(jī)下降得很厲害,放學(xué)回家的時(shí)間也比之前晚,引起了父母的關(guān)注。父母發(fā)現(xiàn)小剛放學(xué)后不是先回家,而是鉆進(jìn)一家游戲廳去打游戲。一次,父親在游戲廳把小剛抓了個(gè)正著,回家一頓暴打,警告小剛不準(zhǔn)再進(jìn)游戲廳。剛開(kāi)始幾天小剛按時(shí)回家寫作業(yè),也沒(méi)再進(jìn)游戲廳。但是沒(méi)過(guò)多久,小剛看見(jiàn)周圍的小伙伴都偷偷地去游戲廳,自己也忍不住想進(jìn)去,猶豫再三后,他還是跟小伙伴們又一起去玩游戲了,但是每次玩的時(shí)間不敢太長(zhǎng),怕被父母發(fā)現(xiàn)。后來(lái)小剛越來(lái)越沉迷于游戲,上課也總想著游戲的內(nèi)容,在時(shí)間上已經(jīng)無(wú)法把控自己,經(jīng)不住誘惑的小剛開(kāi)始頻繁出人游戲廳,成績(jī)變得更差了。于是又被父親從游戲廳抓回家一頓打。對(duì)于小剛這種屢教不改的行為,他的父母很是生氣和失望,覺(jué)得小剛辜負(fù)了他們的期望,開(kāi)始不給小剛零花錢,想以此來(lái)遏制小剛玩游戲,但是沒(méi)有任何正面效果,反而起了很大的副作用,小剛比之前更加猖狂地玩游戲,完全不害怕父母的責(zé)罵。小剛的父母對(duì)此很無(wú)奈,卻也找不到合適的解決方法,對(duì)小剛沉迷游戲的行為無(wú)能為力,來(lái)機(jī)構(gòu)求助。作為兒童社會(huì)工作者,在做兒童社會(huì)工作時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
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請(qǐng)你針對(duì)上述情況,設(shè)計(jì)一份小組服務(wù)方案。
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假如你是一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)馬文面臨的問(wèn)題,擬定一份服務(wù)方案。
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學(xué)校社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)?
題型:?jiǎn)柎痤}
結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會(huì)工作方法設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆?wù)計(jì)劃。
題型:?jiǎn)柎痤}
如何幫助友軍進(jìn)行職業(yè)康復(fù)?
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在上述案例中,友軍目前面臨的主要困境有哪些?
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簡(jiǎn)述確定服務(wù)目的與目標(biāo)。
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從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
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作為社會(huì)工作者,應(yīng)該如何看待單親母親家庭?
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選擇上述案例的介入策略。
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