A.國家教育行政總督學(xué)
B.皇家督學(xué)
C.指導(dǎo)主事
D.國家教學(xué)總督學(xué)
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A.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.自我評(píng)價(jià)
D.外界評(píng)價(jià)
A.一直以監(jiān)督為主
B.從監(jiān)督到指導(dǎo)
C.一直以指導(dǎo)為主
D.從指導(dǎo)到監(jiān)督
A.督導(dǎo)型
B.監(jiān)督型
C.指導(dǎo)型
D.合作型
A.北洋
B.南亞
C.南洋
D.歐美
A.總督學(xué)
B.副總督學(xué)
C.國家督學(xué)組成
D.地方督學(xué)
最新試題
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次有關(guān)系（）
教育督導(dǎo)復(fù)查工作主要包括（）
英國女皇督學(xué)團(tuán)和地方教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的關(guān)系是（）。
試論我國教育行政督導(dǎo)及其意義
英國教育督導(dǎo)評(píng)估范圍包括（）。
權(quán)衡評(píng)價(jià)指標(biāo)的份量的系數(shù)，稱之為（）
無目標(biāo)模式也被稱為目標(biāo)游離模式。
請(qǐng)大家談?wù)勀懵牭竭@個(gè)消息后的感受？從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事故的發(fā)生？
絕對(duì)評(píng)價(jià)是指在評(píng)價(jià)對(duì)象的（）確定一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把評(píng)價(jià)對(duì)象與這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行無限制的比較和評(píng)價(jià)。
學(xué)生互毆致死老師旁觀，老師該承擔(dān)何責(zé)任？從教育督導(dǎo)角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事情的發(fā)生。