戰(zhàn)略性培訓更加強調與組織的使命、核心價值觀、戰(zhàn)略目標等協(xié)調一致。培訓與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓與開發(fā)流程的哪個環(huán)節(jié)？（）

培訓與開發(fā)的職位目標是（）

企業(yè)的培訓與開發(fā)策略為總部下屬分支機構根據(jù)需要自行制定培訓目標和計劃、培訓內容和實施方式與評估反饋，該企業(yè)是（）

企業(yè)組織戰(zhàn)略影響培訓與開發(fā)戰(zhàn)略，培訓與開發(fā)戰(zhàn)略決定人力資源開發(fā)戰(zhàn)略。

為了引導學生后續(xù)更為積極的行動，培訓師應該引導學生將行為的結果歸因于（）

培訓培訓者的內容主要包括（）

工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于（）

體驗式培訓的核心理論是干中學。

培訓費用因素不能夠影響到培訓時間的安排。

培訓有效性評估的目的和意義包括（）