危機調查的方法與一般性調研方法大致相同，以下不屬于實地調研類型的是（）。

廣義的危機管理通常指對已經發(fā)生的危機事件的處理過程。

由于校園實行的是封閉式管理，因此做好校園安全工作無需加強與有關職能部門的橫向聯(lián)系。

保護對象的風險等級與防護級別屬于現(xiàn)場勘查的內容。

開展校園安全風險評估工作要把生命安全放在第一位，牢固樹立“責任重于泰山”的理念，以保護教師和學生的生命財產安全和身體健康為出發(fā)點和落腳點。

保安企業(yè)進行危機恢復管理時，應該遵循以下原則（）。

運用制圖或列表的方法，將安全風險處理建議方案的各項內容統(tǒng)一列在一張圖形或表格上。以上表述闡述了編制安全風險處理建議方案的哪一種方法？（）

（）是指當企業(yè)的各項工作不能完全有效地避免危機爆發(fā)時，企業(yè)可以通過一些積極的安全措施，將引發(fā)危機的潛在因素或危機控制在一定范圍內，減少其危害程度。

安全技術防范工程立項后，才有設計任務書。

就現(xiàn)階段的實踐而言，保安安全風險評估的主要內容包括常規(guī)項目安全風險評估和非常規(guī)項目安全風險評估兩大類。