A.提前讓幼兒進(jìn)行識字、讀寫
B.對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的加減法學(xué)習(xí)
C.通過模擬游戲、體驗(yàn)式活動來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力
D.讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，自由活動，自由游戲
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A.幼兒主體
B.教師主導(dǎo)
C.教師與幼兒的平等關(guān)系
D.熱愛幼兒以及教育幼兒的責(zé)任感
A.幼兒
B.幼兒教師
C.家長和社區(qū)
D.幼兒、幼兒教師、家長和社區(qū)的交互作用
A.軼事記錄
B.時(shí)間取樣
C.事件取樣
D.核查表
A.問清楚犯了什么錯誤
B.對明明說：“以后不要這樣了，好嗎？”
C.蹲下來，溫柔地對明明說：“沒關(guān)系，老師原諒你了”
D.走過去，親切地?fù)П幌?，摸摸他的頭
A.廣泛而濃厚的求知興趣
B.積極而穩(wěn)定的情結(jié)
C.堅(jiān)強(qiáng)的意志
D.健全的性格
最新試題
幼兒逐漸學(xué)會"察言觀色"，看到老師的臉色不好就會表現(xiàn)得比較乖，看到好朋友不高興就嘗試進(jìn)行安慰。這說明幼兒情緒情感的（）。
麗麗和媽媽分床睡覺后，每天晚上都會在睡覺前對自己說："我是最堅(jiān)強(qiáng)的，我能做到一個人睡。"麗麗的言語在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是（）。
剛?cè)雸@的幼兒看到身邊的同伴哭也跟著哭，體現(xiàn)了其情緒的（）。
果果和描描在教室里畫畫，果果聽到院子里有其他孩子玩耍的聲音，就趴在窗戶上看。描描則努力控制自己不受影響，繼續(xù)畫畫。由此可推斷（）。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問題時(shí)，成人應(yīng)（）。
有關(guān)幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述，不正確的是（）。
幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。
某幼兒走路時(shí)不小心摔了一跤，她從地上爬起來，一邊抽泣一邊說："我不哭了"。說明該幼兒（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。
3歲的皮皮睡覺之前非要吃糖，媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不聽，還大哭大鬧起來。此時(shí)，媽媽正確的做法是（）。