判斷題人員可靠性分析方法HRA是以人因工程、系統(tǒng)工程、認知科學、概率統(tǒng)計、行為科學等諸多學科為理論基礎,以對人的可靠性進行定性與定量分析和評價為核心,以分析、預測、預防與控制人的失誤為目標的一種新型評價方法。()

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1.單項選擇題人員可靠性分析方法HRA是以人因工程、系統(tǒng)工程、認知科學、概率統(tǒng)計、行為科學等諸多學科為理論基礎,以()為核心,以分析、預測、預防與控制人的失誤為目標的一種新型評價方法。

A.對人的可靠性進行定性分析
B.對工程的可靠性進行定量分析和評價
C.對工程的可靠性進行定性與定量分析和評價
D.對人的可靠性進行定性與定量分析和評價

4.單項選擇題HAZOP分析的過程第一步是劃分節(jié)點,根據(jù)節(jié)點的劃分原則,在劃分節(jié)點時應注意幾種因素,其中不正確的是()。

A.單元的物料(體積或質量)
B.合理的隔離或切斷點
C.單元的目的和功能
D.選擇節(jié)點的工藝參數(shù)

7.單項選擇題通過HAZOP分析可以提出裝置改進的安全措施,在某些適當?shù)碾A段,應對項目進行進一步的審查,這種審查有3個目標,其中不包括()。

A.解釋工藝單元或操作步驟
B.審查資料、特別是制造商的數(shù)據(jù)
C.確保所有提出的推薦措施均已得到整改
D.確保整改滿足原評估的要求

8.單項選擇題通過HAZOP分析可以提出裝置改進的安全措施,在某些適當?shù)碾A段,應對項目進行進一步的審查,這種審查有3個目標,不包括()。

A.確保整改滿足原評估的要求
B.確保所有提出的推薦措施均已得到整改
C.審查資料、特別是制造商的數(shù)據(jù)
D.確定有意義的偏差

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當安全技術措施與經(jīng)濟效益發(fā)生矛盾時,應優(yōu)先考慮安全技術措施上的要求,并應按一定安全技術措施等級順序選擇安全技術措施,其中,首先應選擇直接安全技術措施。()

題型:判斷題

制定安全評價報告質量評判標準和實施方案時,評價方法的選擇應符合五個原則,其中不正確的是()。

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在二級安全評價師培訓課程實施的流程中,課程培訓是整個課程設計過程中的一個實質性的階段,主要包括以下過程前期的準備工作;設定課程目標;收集信息和資料;課程模塊設計;課程預演;信息反饋與課程修定。()

題型:判斷題

當安全技術措施與經(jīng)濟效益發(fā)生矛盾時,應優(yōu)先考慮安全技術措施上的要求,并應按一定安全技術措施等級順序選擇安全技術措施,其中,最后的選擇是()。

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安全評價業(yè)務指導,專業(yè)能力指導步驟之一是實施舊的行為和技能,提高安全評價的績效。()

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關于安全評價業(yè)務指導的基本能力,下列不正確的是()。

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以下選項中,不屬于過程控制文件主要內容的是()。

題型:單項選擇題

過程控制文件的主要內容是安全評價過程控制方針目標;組織結構及安全評價管理工作的職責和權限;描述安全評價機構運行中涉及的重要環(huán)節(jié);安全評價過程控制管理手冊的審批、管理和修改的規(guī)定。()

題型:判斷題

制定安全評價報告質量評判標準和實施方案時,評價方法的選擇應符合五個原則分別是經(jīng)濟性原則;適應性原則;系統(tǒng)性原則;針對性原則;合理性原則。()

題型:判斷題