A.視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)都有掩蔽現(xiàn)象
B.聽(tīng)覺(jué)有掩蔽現(xiàn)象，而視覺(jué)沒(méi)有
C.視覺(jué)有掩蔽現(xiàn)象，而聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有
D.聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)都沒(méi)有掩蔽現(xiàn)象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.可能的能量
B.當(dāng)時(shí)的意愿
C.對(duì)任務(wù)所需能量的評(píng)價(jià)
D.長(zhǎng)期傾向
E.激活水平
A.系列位置效應(yīng)
B.練習(xí)效應(yīng)
C.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)
D.位置效應(yīng)
E.基線效應(yīng)
A.操作化
B.函數(shù)化
C.證偽
D.證真
E.修改
A.進(jìn)行操作性定義的過(guò)程
B.把抽象問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的問(wèn)題
C.建立推論的過(guò)程
D.把不可操作的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯膯?wèn)題的過(guò)程
E.實(shí)驗(yàn)變量的選擇過(guò)程
A.函數(shù)型
B.因素型
C.定性研究
D.定量研究
最新試題
某光源以紅色為主，并混有藍(lán)色的光，其可以引起的顏色感覺(jué)有（）
人處于憤怒、恐懼等消極情緒狀態(tài)與處于積極動(dòng)腦、高興等和緩的情緒狀態(tài)時(shí)相比（）
畫(huà)人測(cè)驗(yàn)測(cè)量人智力的原理是身體的形象假說(shuō)，在該假說(shuō)中繪畫(huà)任務(wù)的形象反映著繪畫(huà)者的（）
關(guān)于智力的個(gè)體差異的來(lái)源，下面表述正確的是（）
巴特萊特（Bartlett）在研究記憶時(shí)使用的方法有（）
用人的感知覺(jué)與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家（）
在用手進(jìn)行操作時(shí)，由于解剖和生理等原因，在某些動(dòng)作上會(huì)比其他一些活動(dòng)更靈活一些，人手對(duì)旋鈕的操作與指輪操作相比，相關(guān)的研究顯示（）
當(dāng)一物體實(shí)際上沒(méi)有發(fā)生空間位移而被知覺(jué)為好像在運(yùn)動(dòng)，這種視錯(cuò)覺(jué)稱為（）
在心理學(xué)研究中，如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符，也就是說(shuō)出現(xiàn)了零結(jié)果，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗(yàn)（）
下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感（）