A.心情
B.遺傳
C.經(jīng)濟(jì)條件
D.環(huán)境因素
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A.師生交往中要求更多的獨(dú)立與尊重
B.教師在學(xué)生心目中的地位發(fā)生了改變,變得更注重其理智作用否認(rèn)其準(zhǔn)監(jiān)護(hù)者角色
C.青少年與其教師在情感上的親密聯(lián)系開(kāi)始具有選擇性
D.青少年對(duì)教師的要求和期望更高、更全面、更深刻
A.操作
B.內(nèi)容
C.產(chǎn)物
D.結(jié)果
A.校園建設(shè)
B.學(xué)術(shù)活動(dòng)
C.課外活動(dòng)
D.班級(jí)討論
A.有時(shí)自負(fù)
B.自我評(píng)價(jià)過(guò)低
C.某方面自卑情緒擴(kuò)散到其他方面
D.有意識(shí)地掩飾“缺點(diǎn)”
A.動(dòng)作表情
B.面部表情
C.肢體表情
D.言語(yǔ)表情
最新試題
青少年的興趣和童年期一樣豐富,只是更加深刻和廣泛。
信仰是人們關(guān)于生命和宇宙最高價(jià)值的()和()。
“聚眾鬧事”屬于哪種偏離行為()
青少年的辯證邏輯思維占優(yōu)勢(shì)。
青少年的興趣由集中向?qū)挿喊l(fā)展。
言語(yǔ)技巧主要包括言語(yǔ)的適當(dāng)音質(zhì)、()、()。
青少年創(chuàng)造力的發(fā)展呈直線(xiàn)上升。
埃里克森人格發(fā)展階段理論中,與他人建立友愛(ài)關(guān)系的階段是()
在青少年的思維中占主導(dǎo)地位的是()
按照攻擊的實(shí)施方式,可以把攻擊行為分為身體攻擊和言語(yǔ)攻擊兩種形式。