A.定語
B.狀語
C.補(bǔ)語
D.賓語
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中國畫創(chuàng)作中賦予“里白”重要意義。
宋代畫作中的留白，比如馬遠(yuǎn)的畫作《山徑春行圖》，籠罩在周遭的霧靄，向我們提示著畫面上所看不到的一切，讓觀者想象著隱藏在霧氣中的森林、山脈及河流，它們水遠(yuǎn)隱而不見，卻是潛在的物象。
另一可舉的例子是18世紀(jì)清朝畫家朱聾所畫的魚。他成功地讓觀者感覺到魚在水中游動，盡管他并沒有畫水，我們看到的也只是一大片空白。畫面的空白所能表達(dá)的意境也與畫面構(gòu)圖相關(guān).虛實(shí)有無之間互為補(bǔ)充形成生機(jī)和靈氣。
A.突出主體，表達(dá)空間感
B.抓住重點(diǎn)，突出真實(shí)感
C.體現(xiàn)墨色濃淡變化的美感
D.通過對比產(chǎn)生節(jié)奏感和運(yùn)動感
中國畫創(chuàng)作中賦予“里白”重要意義。
宋代畫作中的留白，比如馬遠(yuǎn)的畫作《山徑春行圖》，籠罩在周遭的霧靄，向我們提示著畫面上所看不到的一切，讓觀者想象著隱藏在霧氣中的森林、山脈及河流，它們水遠(yuǎn)隱而不見，卻是潛在的物象。
另一可舉的例子是18世紀(jì)清朝畫家朱聾所畫的魚。他成功地讓觀者感覺到魚在水中游動，盡管他并沒有畫水，我們看到的也只是一大片空白。畫面的空白所能表達(dá)的意境也與畫面構(gòu)圖相關(guān).虛實(shí)有無之間互為補(bǔ)充形成生機(jī)和靈氣。
A.字
B.號
C.別名
D.齋號
中國畫創(chuàng)作中賦予“里白”重要意義。
宋代畫作中的留白，比如馬遠(yuǎn)的畫作《山徑春行圖》，籠罩在周遭的霧靄，向我們提示著畫面上所看不到的一切，讓觀者想象著隱藏在霧氣中的森林、山脈及河流，它們水遠(yuǎn)隱而不見，卻是潛在的物象。
另一可舉的例子是18世紀(jì)清朝畫家朱聾所畫的魚。他成功地讓觀者感覺到魚在水中游動，盡管他并沒有畫水，我們看到的也只是一大片空白。畫面的空白所能表達(dá)的意境也與畫面構(gòu)圖相關(guān).虛實(shí)有無之間互為補(bǔ)充形成生機(jī)和靈氣。
A.百駿圖》（清代郎世寧）
B.洛神賦圖》（東晉顧愷之）
C.寒江獨(dú)釣圖》（南宋馬遠(yuǎn)）
D.韓熙載夜宴圖》（五代顧閡中）
中國畫創(chuàng)作中賦予“里白”重要意義。
宋代畫作中的留白，比如馬遠(yuǎn)的畫作《山徑春行圖》，籠罩在周遭的霧靄，向我們提示著畫面上所看不到的一切，讓觀者想象著隱藏在霧氣中的森林、山脈及河流，它們水遠(yuǎn)隱而不見，卻是潛在的物象。
另一可舉的例子是18世紀(jì)清朝畫家朱聾所畫的魚。他成功地讓觀者感覺到魚在水中游動，盡管他并沒有畫水，我們看到的也只是一大片空白。畫面的空白所能表達(dá)的意境也與畫面構(gòu)圖相關(guān).虛實(shí)有無之間互為補(bǔ)充形成生機(jī)和靈氣。
A.宣筆、漆墨、宣紙、款硯
B.湖筆、徽墨、宣紙、端硯
C.徽筆、貢墨、宣紙、端硯
D.紫毫、御墨、宣紙、款硯
最新試題
下列句子中，“在”是介詞的是（）
虛詞語義比較虛靈，用法靈活，因而虛詞的教學(xué)是一塊難啃的骨頭，科學(xué)的教學(xué)方法分以下幾個階段（）
同義詞的辨析可以從以下幾個方面進(jìn)行（）
虛詞教學(xué)經(jīng)常采用（）
“習(xí)慣、習(xí)氣、陋習(xí)、積習(xí)”若用義素分析法進(jìn)行分析的話，其義素應(yīng)包括（）
“企”的本義是（）
下列復(fù)合詞的詞義是語素義的修辭用法的是（）
詞語理據(jù)中的顯理據(jù)指的是通過對語言文字形式本身的探求即從字面上即可獲得命名理據(jù)，包括（）
漢語的“工廠”對應(yīng)于英語的（）
下列詞語的由來與少數(shù)民族有關(guān)的是（）