A.抑郁癥
B.強(qiáng)迫癥
C.焦慮癥
D.恐怖癥
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A.穩(wěn)定性
B.差異性
C.統(tǒng)合性
D.功能性
A.發(fā)散思維
B.抽象思維
C.形象思維
D.直線思維
A.2歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期
B.4歲是形狀知覺形成的關(guān)鍵期
C.4—5歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期
D.15歲是形象思維發(fā)展的關(guān)鍵期
A.80
B.125
C.90
D.100
最新試題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。()
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為()
個(gè)體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()