教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

根據斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。

學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）

教育心理學的理論建設時期是在（）。

持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現象在經典性條件作用理論中被稱為（）。

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）