A.技術(shù)儲(chǔ)備
B.提高效率
C.防止再發(fā)
D.教育訓(xùn)練
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A.各級(jí)質(zhì)量管理都有一個(gè)PDCA循環(huán)
B.每一循環(huán)都有新的目標(biāo)和內(nèi)容
C.在PDCA循環(huán)中,A是一個(gè)循環(huán)的關(guān)鍵
D.PDCA循環(huán)是綜合性循環(huán),四個(gè)階段是相對(duì)的
A.標(biāo)準(zhǔn)化
B.執(zhí)行
C.檢查
D.總結(jié)
A.定點(diǎn)、定方法、定標(biāo)示
B.定點(diǎn)、定容、定量
C.定容、定方法、定量
D.定點(diǎn)、定人、定方法
A.時(shí)間
B.空間
C.工具
D.包裝物
A.總經(jīng)理
B.推行小組
C.中層干部們
D.公司全體
最新試題
問(wèn)題改善針對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)、設(shè)備運(yùn)行與維修安全質(zhì)量管理方面存在問(wèn)題提出切實(shí)可行的()。
問(wèn)題改善的程序中找到問(wèn)題并區(qū)分原因后應(yīng)該()。
部分改善提案與OPL可以相互()。
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“人”的方面有()。
持續(xù)自主改善活動(dòng)的對(duì)象是()。
OPL單點(diǎn)教材的內(nèi)容可以是下列哪些內(nèi)容?()
困擾自主改善活動(dòng)的錯(cuò)誤思想包括()。
如何處理不符合要求的OPL?()
下面哪項(xiàng)是OPL單點(diǎn)課教育的目的?()
下列關(guān)于OPL(單點(diǎn)課)與提案改善的關(guān)系敘述正常的是()。