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判斷題研究型教師群體需要具備扎實的教學反思能力和教學探究能力，并具備良好的科研素養(yǎng)。

1.判斷題完善對學生的激勵機制，就要堅持以積極強化為主，消極強化為輔的激勵機制。

2.判斷題教師在日常工作中一定要注重為學生塑造一個實現自我價值感的氛圍，引導學生肯定自己對班級的貢獻，體驗自身價值的實現。

3.判斷題讓學生感受尊重和價值的實現應該呵護學生的自尊心和自信心，按照學生的想法做。

4.判斷題巧選班干部應該完善班干部選舉，樹立威信，加強班干部培養(yǎng)。

5.判斷題弘揚正面聲音應該抓好班會、團會陣地和保留正面輿論與負面輿論較量的余地。