A.結(jié)論解釋
B.收集信息
C.調(diào)查驗(yàn)
D.猜測(cè)假設(shè)
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A.游戲
B.集體教學(xué)
C.上課
D.探究
A.個(gè)別化
B.持久和連續(xù)
C.靈活和隨機(jī)
D.隨意性
A.時(shí)空開(kāi)放性
B.活動(dòng)自主性
C.操作層次性
D.材料多樣性
A.獨(dú)立性
B.自主性
C.創(chuàng)造性
D.實(shí)踐性
A.技術(shù)操作型活動(dòng)
B.觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)
C.區(qū)域游戲型活動(dòng)
D.實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)
最新試題
從歷史發(fā)展和國(guó)際范圍來(lái)看,學(xué)前兒童科學(xué)教育價(jià)值取向有哪些新變化?
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)不能以犧牲()為代價(jià)來(lái)求取能力的發(fā)展和知識(shí)的掌握。
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),教師要做好引導(dǎo)者、支持者、協(xié)作者,盡量讓幼兒在觀察、操作,以及科學(xué)游戲中成為()
旨在及時(shí)發(fā)現(xiàn)教和學(xué)中的問(wèn)題,并以此為依據(jù)調(diào)整或修正課程的評(píng)估是()。
在創(chuàng)設(shè)自然角時(shí),需要注意()。
簡(jiǎn)述集體教學(xué)中的科學(xué)教育價(jià)值特點(diǎn)。
因?yàn)閷W(xué)前兒童在玩的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)了影子的存在,所以教師就借此引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)光影關(guān)系,生成了一次科學(xué)教育課程,這體現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的()。
區(qū)角活動(dòng)的本質(zhì)是()。
“5E”教學(xué)模式
幼兒園生命科學(xué)活動(dòng)