（1）精選教材 （2）合理編排教學(xué)內(nèi)容 （3）合理安排教學(xué)程序 （4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性
（1）學(xué)習(xí)情境的相似性 （2）學(xué)習(xí)材料的性質(zhì) （3）學(xué)習(xí)活動的多樣性 （4）學(xué)習(xí)的熟練和理解程度 （5）年齡特征及智力水平
（1）遺傳素質(zhì) （2）環(huán)境和教育 （3）實性活動 （4）個人的主觀能動性
（1）在活動中發(fā)展小學(xué)生的興趣 （2）激發(fā)和保護小學(xué)生的有益興趣 （3）利用原有興趣遷移 （4）通當?shù)谋頁P和鼓勵
最新試題
比較研究法的局限性在于（）
經(jīng)驗性文獻能提供（）
教育實驗法中，驗證假設(shè)的關(guān)鍵是（）
教育實驗法中，起干擾作用的因素是（）
實驗報告中，詳細描述實驗設(shè)計、操作步驟和所用材料的部分是（）
文獻檢索的全面性要求（）
教育實驗法中，保證研究科學(xué)性的是（）
教育實驗法的基本要素不包括（）
實驗報告中，用于補充說明實驗相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是（）
訪談法中，效率較高的是（）