設計主題教育活動的主題時，可以從（）出發(fā)。

下列關于語言教育活動方案設計中活動的經(jīng)驗準備說法不正確的是（）

教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫臉譜。這是（）的運用。

認識正方體、長方體、球體、圓柱體，學習區(qū)分平面圖形和立體圖形。這是（）的數(shù)學教育目標。

在活動中發(fā)展同情心，養(yǎng)成樂于助人、分享謙讓的道德品質(zhì)。這是（）目標。

會正確的寫自己的名字。這是（）的語言教育目標。

入園環(huán)節(jié)一般包含了晨檢、晨間接待、（）。

主題教育活動設計的核心是（）。

幼兒在游戲中自己玩自己的，以自我為中心，專心玩自己的玩具，不大察覺其他人的存在。這是（）階段的表現(xiàn)。

幼兒三四歲時，（）游戲發(fā)展到了巔峰。