A.需要家長悉心陪伴和耐心引導(dǎo)
B.及時幫助孩子解決問題
C.讓孩子自己解決
D.順其自然
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A.是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期
B.學(xué)習(xí)興趣改善時期
C.學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型時期
D.家長耐心開始消耗時期
A.數(shù)學(xué)中運算的單獨使用到綜合運用
B.語文中看圖說話到小作文
C.從認知模仿到知識運用
D.“成人感”更加明顯
A.此階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡
B.學(xué)習(xí)興趣的過渡
C.幼小銜接的過渡
D.機械記憶到理解記憶的過渡
A.三年級到四年級
B.五年級到六年級
C.一年級到二年級
D.二年級到三年級
A.通過各種有趣的教學(xué)讓孩子喜歡學(xué)習(xí)
B.一味責(zé)備孩子
C.沒有耐心
D.對孩子有過高的要求
最新試題
9~11歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期,孩子已經(jīng)從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,所以在這個階段家長需要重點做什么樣的動作()?
和小學(xué)六年級的孩子溝通應(yīng)當(dāng)注意什么()?
剛步入一年級的孩子注意力容易被分散,活潑好動,以下家長的哪些做法是錯誤的()?
以下的不同年級心理特征特點,哪個匹配是正確的()?
小學(xué)五年級開始更關(guān)注學(xué)習(xí)成績,對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情,這個時期和孩子溝通應(yīng)該注意什么()?
家長反饋孩子進入青春期了,比較逆反,和家長的交流逐漸變少。這個階段應(yīng)該如何和孩子溝通呢()?
二年級的孩子開始逐步適應(yīng)小學(xué)階段的節(jié)奏,那這個階段重點是什么樣的過渡()?
以下哪些不是一二年級到三四年級的變化()?
在初三階段家長以下哪些溝通方式是不對的呢()?
在小學(xué)階段,自信心形成的關(guān)鍵期是哪個階段()?