走出青春迷茫
①那一年,我們剛進(jìn)入初三,學(xué)習(xí)的壓力陡然增大,烏云總是遮艷著太陽,陽光照不進(jìn)心靈,青春一片迷茫。
②不知什么原因,我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校,暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”,或假寐或小憩,窘態(tài)各異,但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的:下課鈴響,沖向操場,抓緊踢球,別無他想。
③我們癡迷足球,好像找到了自己的夢想:要為中國足球的騰飛而奮斗!
④然而,在一個不見陽光的下午,我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習(xí)課,我們的守門員也許是太疲倦了,趴在桌上呼呼大睡,鼾聲如雷,大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的,班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊,在教室里踱步,行色懨懨,狀如行尸。
⑤忽然一個男生說:“再買一個不就得了。”于是全班男生集資,又買了一個足球。我們像愛護(hù)寶貝一樣把它藏起來,趁老師不在時偷偷地踢。當(dāng)然了,紙是包不住火的。第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告:“事不過三!”夢想再一次破滅,男同學(xué)又陷人巨大的迷茫;精神萎靡。既然不讓踢球,精力過剩又無處釋放,所以只能打開課本,佯裝學(xué)習(xí),并且趁機(jī)偷瞄女同學(xué)。
那天早上,班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說:“我昨天去打網(wǎng)球了!”說完,就從包里掏出一個網(wǎng)球扔向天空。旁邊伺機(jī)而動的一大群男生一哄而上,大家一瞬間都被點(diǎn)燃了,圍著球一陣亂踢。一起笑著,瘋著。網(wǎng)球滾向了操場,人群自動地分成兩隊,比賽開始了,一個網(wǎng)球,想要接住都很難。我們卻踢得起勁,一腳射門,球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到,大家笑成一團(tuán)。此時我有點(diǎn)開心,又有點(diǎn)難過。這才是我們應(yīng)有的模樣,不在教室里,不在校服里,就在此刻。
這個網(wǎng)球的歸宿和前面兩個足球一樣,我們的哄鬧驚動了班主任,網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受,不能球,甚至不
能玩網(wǎng)球,那讓我們玩什么呢?
⑧第二天晨操后,所有男生都站立在操場上,卻一動不動,用靜默表達(dá)無聲的抗議。
班主任顯然對這一幕有些吃驚,但地并沒有發(fā)怒,而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談:“我像你們這
么大的時候,曾迷戀過瓊瑤的小說,買過所有能買得到的瓊瑤小說集。而且發(fā)誓要成為像
瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢,下課看上課也看,眼睛看近視了,鏡片還越來越厚;成績下
降了,還沒有一點(diǎn)反思的念頭……人啊,年輕時迷茫,有青春力氣,卻找不到努力的正確
方向;年老時清醒,卻失去了青春力氣,可能一事無成。真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事了,你們就長大了。”
⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光,溫暖了我們的內(nèi)心,更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間,我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。
⑩從那以后,我們很少有人再逃課。我們這個班,創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率,我們的名字被學(xué)校驕做地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。
依據(jù)文章《走出青春迷?!返膬?nèi)容,填寫下表。
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“賈平凹的散文總是讓人有親切之感,有警醒之感。親切來自他的細(xì)膩,而警醒則來自他的敏銳。”圍繞這一評價,將你的閱讀心得寫下來。寫作提示:①可以選擇其中一個方向來寫,也可以二者結(jié)合起來寫,如果另有其他獨(dú)到的收獲也可以寫;②不少于150字;③書寫規(guī)范,卷面整潔。
下列對“真性情”的表述,不正確的一項是()
“她們輕輕劃著船,船兩旁的水,嘩,嘩,嘩?!薄逗苫ǖ怼穼@句話分析理解錯誤的一項是()。
文章《母親的心》以螃蟹為線索,講述了一個動人的故事。請依據(jù)提示,在括號里補(bǔ)全①~⑨段的主要情節(jié)。“我”想吃螃蟹——()——()——母親撈起螃蟹——()
《母親的心》第⑧段“母親思忖了很久,把螃蟹又輕輕地放回了水里,可是剛放下,她又想起什么似的,趕緊再一次撈起了螃蟹,如是者數(shù)次?!敝幸幌盗袆幼髅鑼懹惺裁醋饔??
《清塘荷韻》中引用的詩句與荷花無關(guān)的一項是()。
“母親作了半個月的難,把這巨款籌到,而后含淚把我送出門去?!保ā段业哪赣H》)對這句話中母親流淚分析理解最正確的一項是()。
文章《論真性情》第⑸段寫到:“你說,得活出個樣兒來。我說,得活出個味兒來?!苯Y(jié)合上下文說說兩個加點(diǎn)短語的含義。