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A.專業(yè)是一種社會(huì)服務(wù)
B.專業(yè)擁有相當(dāng)?shù)模ㄉ踔潦浅绺叩模┥鐣?huì)地位
C.專業(yè)的目的完全為了服務(wù)對象
D.專業(yè)服務(wù)往往對于服務(wù)對象會(huì)產(chǎn)生深刻影響
A.步行
B.乘坐私家車
C.乘坐擁擠的地鐵
D.乘坐擁擠的公交
A.專權(quán)者
B.臨時(shí)教師
C.指揮者
D.課標(biāo)制定者
A.五
B.六
C.四
D.三
最新試題
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革,掀起‘課堂革命’,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義,其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略,是真正落實(shí)民生工程,是指向追求中國夢的具體體現(xiàn),屬于()
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
兒童首先要確認(rèn)(),然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。