關于“教學與教育、智育、上課的關系”，認識錯誤的一項是（）。

教師給學生寫了這樣一則評語：“活潑開朗的你經常積極主動地參加各種活動，幫助同學，關心班集體，學習態(tài)度端正，是一個品學兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)（）。

下列選項中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有（）。

語文教師講完《春望》的相關知識后，要求學生系統(tǒng)了解現(xiàn)實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同，學生自主組成學習小組，查閱資料，對知識體系進行整理，并選擇代表講解，最后由老師點評。這種教學方法是（）。

教學實踐和實驗是教學原則的重要來源。

作業(yè)安排是（）的核心環(huán)節(jié)。這種教學組織形式中，教師只為學生指定自學參考書，布置作業(yè)，學生則自己學習和完成作業(yè)。

在講解《江南好》這首詩的時候，張老師用視頻播放了江南的春光，讓學生觀看到江南春天的美景，運用的教學方法是（）。

教學活動的本質是特殊的（）。

對班級授課制的改革，主要國家通常采取的方式是實行（）。

高中年級學生測試，老師用一年級的測試題，結果都是滿分，說明（）低。