A.從聽(tīng)懂語(yǔ)言意義到運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際發(fā)展
B.幼兒理解語(yǔ)言往往受直接經(jīng)驗(yàn)的影響
C.幼兒理解新的語(yǔ)句常常受事件可能性的影響
D.理解語(yǔ)言易受到語(yǔ)言情境和態(tài)勢(shì)語(yǔ)暗示
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你可能感興趣的試題
A.幼兒是活動(dòng)主體
B.教師是活動(dòng)主體
C.自由與規(guī)范相統(tǒng)一
D.示范與練習(xí)相統(tǒng)一
A.口語(yǔ)量
B.語(yǔ)句量
C.語(yǔ)音量
D.詞匯量
A.講述生動(dòng)形象
B.朗誦聲情并茂
C.表演傳神逼真
D.書寫規(guī)范優(yōu)美
A.課堂角度
B.知識(shí)角度
C.教師角度
D.幼兒角度
A.消極情感態(tài)度
B.積極情感態(tài)度
C.消極認(rèn)知態(tài)度
D.積極認(rèn)知態(tài)度
最新試題
語(yǔ)言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
實(shí)施專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問(wèn)題包括（）