每一個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因此會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和（）

家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級(jí)育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。

社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容選材可以是（）。

個(gè)別化教育切忌從預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行“拔苗助長”式的教育。

父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。

加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是（）

“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有（）。

培訓(xùn)的時(shí)間包括：（）。

寬容型父母和孩子之間也有很好的（），在孩子需要幫助時(shí)，他們也愿意提供幫助。

（）父母要求孩子絕對(duì)聽從自己的意見，“我養(yǎng)大了你，你就得聽我的”。