A.人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)
B.人的心理活動(dòng)
C.個(gè)體的生命過程
D.感受、體驗(yàn)人體內(nèi)部主要器官的活動(dòng)和功能
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A.吸收能力強(qiáng)
B.消化能力差
C.腸的位置固定較差
D.消化能力強(qiáng)
A.對(duì)話法
B.游戲法
C.比較法
D.體驗(yàn)法
A.讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂
B.發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力
C.發(fā)展幼兒感受音樂的能力
D.積累一定的音樂詞匯
A.面色、汗量、視力、動(dòng)作等
B.面色、汗量、呼吸、視力等
C.視力、汗量、呼吸、動(dòng)作等
D.面色、汗量、呼吸、動(dòng)作等
A.游戲法
B.觀察法
C.操作法
D.比較法
最新試題
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時(shí)應(yīng)注意（）。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有（）。
幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)可以使幼兒（）。
打擊樂器的選擇要求主要有（）。
在歌唱活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。
（）是對(duì)班級(jí)日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長會(huì)組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。
在打擊樂器演奏活動(dòng)中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用（）的變化設(shè)計(jì)配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動(dòng)。