A.教師示范——兒童模仿——反復(fù)練習(xí)
B.教師示范——兒童模仿——矯正動(dòng)作
C.引導(dǎo)——探索——?jiǎng)?chuàng)編
D.引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——探索
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A.創(chuàng)編歌詞
B.創(chuàng)編動(dòng)作
C.創(chuàng)編伴奏
D.創(chuàng)編歌唱表演形式
A.知道“準(zhǔn)備”、“開始”和“結(jié)束”的手勢動(dòng)作,以使自己的演奏符合指揮的手勢含義。
B.知道用眼睛注視指揮者,在演奏過程中學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)纳眢w姿勢與指揮者溝通、合作和交流。
C.能夠看懂和明白指揮者表示節(jié)奏和音色變化的動(dòng)作,使自己的演奏與集體的音響相協(xié)調(diào)一致。
D.以幼兒指揮為主。
A.本能動(dòng)作
B.基本動(dòng)作
C.舞蹈動(dòng)作
D.模仿動(dòng)作
A.自己探究樂器的音色,能夠自主選擇樂器,并能為樂曲配器。
B.探究不同的節(jié)奏型,為樂曲編配不同的節(jié)奏型。
C.根據(jù)樂段的變化、速度、力度、風(fēng)格的變化,匹配相應(yīng)的樂器和不同的節(jié)奏型。
D.能夠探究樂器的不同演奏方法,用不同的演奏方法演奏樂曲。
A.韻律活動(dòng)中必須準(zhǔn)備道具
B.韻律活動(dòng)中的道具盡量選擇非常精美、觀賞性強(qiáng)的
C.韻律活動(dòng)中盡量選擇能幫助兒童展開一定的想象和聯(lián)想的道具
D.韻律活動(dòng)中的道具可以由教師帶著幼兒一起制作
最新試題
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時(shí)應(yīng)注意()。
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分,音樂游戲可以分為()。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有()。
幼兒園音樂欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒()。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護(hù),以避免事故的發(fā)生。
律動(dòng)動(dòng)作主要有()。
在打擊樂器演奏活動(dòng)中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用()的變化設(shè)計(jì)配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動(dòng)。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng),在幼兒園課程中占有十分重要的地位。