患者，男，38歲。因腎絞痛急診在某醫(yī)院肌注度冷丁50mg后疼痛緩解，兩天后自覺注射部位疼痛，4天后就診，查體：局部壓痛，皮膚發(fā)紅，皮溫增高，有波動感，穿刺抽出少量黃色膿液，應考慮為（）。

一患者被流浪狗咬傷后導致破傷風，護士為其傷口換藥后，敷料的最佳處理方法是（）。

在健康教育模式中，用以解釋概念如何影響健康行為的最常見的是（）。

護士長準備以小組討論的形式在病區(qū)行一次護理問題征集，小組討論時最好采取的座位形式是（）。

護士在孕婦學校為孕婦們進行產前教育。圍繞“我怎么知道自己臨產？”進行討論。該護士運用群體傳播的方式進行健康教育，其最大的優(yōu)點是（）。

通過編排小品來傳播健康知識是迎合了受者的哪一項心理特點（）。

患者，男，70歲。因腦卒中留置胃管和導尿管，今檢查結果提示有泛耐藥鮑曼不動桿菌感染，當護士給患者會陰護理時，最主要需注意（）。

以社會關系為基礎，不受組織的監(jiān)管，自由選擇溝通渠道的溝通方式為（）。

不屬于隔離對象的是（）。

患者，男，50歲。因肝硬化，食管靜脈曲張破裂出血入院?；颊哂?0年每天喝酒的習慣。入院后護士對其病情評估后計劃將其納入一個健康教育研究中?；颊咴诘弥约鹤鳛楸谎芯亢陀^察對象而表現出異乎尋常的行為，此現象稱為（）。