A.孤獨癥康復(fù)教育人員在應(yīng)用行為分析原則的基礎(chǔ)上,在了解孤獨癥兒童及學(xué)校的需求后,有系統(tǒng)地培養(yǎng)孤獨癥兒童有意義的、在社會上被認為是重要和必須的行為。
B.孤獨癥康復(fù)教育人員在應(yīng)用行為分析原則的基礎(chǔ)上,在了解孤獨癥兒童及家庭的需求后,有系統(tǒng)地培養(yǎng)孤獨癥正確的行為。
C.孤獨癥康復(fù)教育人員在應(yīng)用行為分析原則的基礎(chǔ)上,在了解孤獨癥兒童及家庭的需求后,有系統(tǒng)地培養(yǎng)孤獨癥兒童有意義的、在社會上被認為是重要和必須的行為。
D.孤獨癥康復(fù)教育人員在應(yīng)用行為分析原則的基礎(chǔ)上,在了解孤獨癥兒童及家庭的需求后,有系統(tǒng)地培養(yǎng)孤獨癥兒童適應(yīng)社會的行為。
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