A.攻擊性行為
B.恐懼情緒
C.嫉妒行為
D.退縮行為
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A.出生至1歲前
B.出生至2歲前
C.出生至3歲前
D.出生至4歲前
A.0.01
B.0.02
C.0.03
D.0.04
A.構(gòu)音異常、發(fā)聲異常和流暢度異常
B.構(gòu)音異常、發(fā)聲異常和語言發(fā)展異常
C.發(fā)聲異常、流暢度異常和語言發(fā)展異常
D.構(gòu)音異常、流暢度異常和語言發(fā)展異常
A.科學(xué)性原則
B.發(fā)展性原則
C.可行性原則
D.全面性原則
A.若是學(xué)前聾兒，他們的文化課程的安排應(yīng)盡可能與正常發(fā)展兒童相接近
B.特殊需要兒童的認(rèn)知能力往往發(fā)展滯后，需要為他們提供恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容以提高認(rèn)知水平
C.為特殊需要兒童設(shè)定的特殊治療課程，可以由幼兒園教師進(jìn)行，不需要專業(yè)人員的介入
D.對(duì)特殊需要兒童而言，生存技能課程的設(shè)置非常重要
最新試題
口吃即（）。
對(duì)智力障礙兒童進(jìn)行早期教育以提升他們的智力水平，對(duì)聽力損傷兒童進(jìn)行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。
讓幼兒一邊觀摩示范者的言行，一邊在教師指導(dǎo)下逐步參與活動(dòng)，實(shí)際演練有關(guān)動(dòng)作，這種模仿稱（）。
下列不屬于學(xué)前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是（）
言語障礙是指（）
兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得，即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變，提出這一觀點(diǎn)的是（）。
對(duì)幼兒語言障礙的矯治是一項(xiàng)系統(tǒng)、嚴(yán)密的工作，矯治時(shí)要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導(dǎo)原則中的（）。
一級(jí)盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
哮喘病患兒病發(fā)時(shí)的癥狀不包括（）。
一個(gè)人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會(huì)要求的能力稱為（）