A.人的特性
B.人的本質(zhì)
C.人
D.人的想法
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A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.技能的學(xué)習(xí)
C.行為舉止的學(xué)習(xí)
D.思想道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)
A.針對(duì)性
B.實(shí)效性
C.專(zhuān)業(yè)性
D.永久性
A.客觀看待崗位和工作
B.發(fā)現(xiàn)崗位工作的快樂(lè)
C.盡職盡責(zé)做好崗位工作
D.盡職盡責(zé)教育學(xué)生
A.職業(yè)
B.教材
C.學(xué)生
D.課堂
A.不違法
B.知法
C.守法
D.用法
最新試題
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的,這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段()
青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中,應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運(yùn)用科學(xué)有效的方法,()尋找突破口。
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)()
完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,將()作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。
充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用,實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用()。
師德榜樣教育的最終目的是()
一名合格的青年教師,需要嚴(yán)格遵守(),避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
師德榜樣既是(),也是()
師德的精神激勵(lì)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力,引導(dǎo)教師在()、()、()等方面產(chǎn)生良性塑造。
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量,促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()