創(chuàng)造性有5種主要形式，兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于（）

幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和（）。

幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是（）

（）不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。

教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí)，含對(duì)課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和（）

對(duì)同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng)，動(dòng)作與口語一起表達(dá)，喜歡和人交往，會(huì)搶玩具。這時(shí)幼兒的年齡是（）

十個(gè)月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子，他會(huì)打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具備了（）。

在雙向性模仿中，下列媽媽對(duì)嬰兒使用語言的做法中錯(cuò)誤的是（）

新生兒沒有記憶。

幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。