單項(xiàng)選擇題（）提出了態(tài)度變化過程的三個(gè)階段。
A.凱爾曼
B.坎特
C.格拉賽
D.高爾頓
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1.單項(xiàng)選擇題（）是由認(rèn)知、情感、意向三個(gè)因素構(gòu)成的、比較持久的個(gè)人的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，它是外界刺激與個(gè)體反應(yīng)之間的中介因素。
A.感知
B.情緒
C.態(tài)度
D.感性
2.單項(xiàng)選擇題科爾伯格品德形成理論中的階段1是（）
A.工具性目的取向
B.懲罰和服從取向
C.“好孩子取向”
D.社會契約取向
3.單項(xiàng)選擇題科爾伯格品德形成理論中的習(xí)俗水平指的是兒童處于（）
A.3--8歲
B.8--12歲
C.9--12歲
D.9--15歲
4.單項(xiàng)選擇題科爾伯格品德形成理論中的前習(xí)俗水平指的是兒童處于（）
A.0--3歲
B.4--8歲
C.0--8歲
D.9--12歲
5.單項(xiàng)選擇題把兒童品德分為三水平六階段的是（）
A.科爾伯格品德形成理論
B.兒童和青少年的態(tài)度形成理論
C.學(xué)生群體心理學(xué)理論
D.坎特理論
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題型：多項(xiàng)選擇題
課堂教學(xué)中幽默藝術(shù)的主要操作行為是教師的（）。
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啟發(fā)式教學(xué)藝術(shù)的最精彩處就是使學(xué)生產(chǎn)生興趣。
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根據(jù)情感停頓和邏輯停頓的需要，對語法停頓進(jìn)行增刪取舍，是停頓訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。
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關(guān)于“課堂教學(xué)技術(shù)課程”，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題