一幼兒在室內(nèi)，將積木當(dāng)成大馬騎，另一幼兒立即拖著積木滿屋跑，這類模仿屬于（）。

幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。這主要是為了培養(yǎng)幼兒的（）。

幼兒用不同積木搭建東西都不曾成功，教師拿出一塊合適的積木對(duì)幼兒說(shuō)：“用這塊試試。”這種語(yǔ)言的指導(dǎo)策略屬于（）。

分析該教師在“認(rèn)識(shí)天氣”的科學(xué)教育中存在的問(wèn)題。

誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)，并幫助幼兒形容活動(dòng)是教師（）的作用

下列活動(dòng)中，適合大班幼兒的是（）。

在“小木偶”的活動(dòng)中，李老師發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)總是吮吸大拇指，李老師的下列教育策略中，正確的有（）

幼兒的繪畫特點(diǎn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時(shí)間、空間觀念，可以用畫分辨性別年齡，并能用語(yǔ)言解釋自己畫，處于（）。

兩個(gè)幼兒各自在玩自己的玩具，一個(gè)在玩洋娃娃，一個(gè)在玩小汽車，互相不理睬對(duì)方在玩什么，這類游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

小班繪畫“焰火”，老師讓幼兒肢體表演，隨著老師“砰”的點(diǎn)火聲，幼兒盡量表現(xiàn)焰火的線條，并且有的向上，有的向下，這種感知與體驗(yàn)的方法屬于（）。