問答題

美國某大學有200名教師，校方與教師工會剛剛簽訂一項協(xié)議。按照協(xié)議，所有年工資超過$26000（含$26000）的教師工資將保持不變，年工資少于$26000的教師將增加工資，所增加工資數(shù)額按下述方法計算：給每位教師所贍養(yǎng)的人（包括教師本人）每年補助$100，此外，教師有一年工齡每年再多補助￥50，但是，增加后的年工資總額不能多于$26000。
教師工資檔案存儲在行政辦公室的磁帶上，檔案中有目前的年工資、贍養(yǎng)的人數(shù)、雇傭日期等信息。需要寫一個程序計算并印出每名教師的原工資和調(diào)整后的新工資。

設(shè)計上述的工資調(diào)整程序（要求用HIPO圖描繪設(shè)計結(jié)果），設(shè)計時分別采用兩種算法，并比較兩種算法的優(yōu)缺點：
（a）搜索工資檔案數(shù)據(jù)，找出年工資少于$26000的人，計算新工資，校核是否超過$26000，存儲新工資，印出新舊工資對照表；
（b）把工資檔案數(shù)據(jù)按工資從最低到最高的次序排序，當工資數(shù)額超過$26000時即停止排序，計算新工資，校核是否超過限額，存儲新工資，印出結(jié)果。


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題