A.對(duì)問(wèn)題成因的分析：利益沖突
B.基本假設(shè)：沖突假設(shè)
C.關(guān)于行動(dòng)動(dòng)機(jī)的假設(shè)
D.關(guān)于發(fā)展和變遷的假設(shè)
E.社區(qū)可以有效的利用非正式資源對(duì)需要康復(fù)服
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A.社區(qū)建設(shè)范圍的規(guī)劃目標(biāo)
B.社區(qū)組織建設(shè)的目標(biāo)
C.社區(qū)建設(shè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制的規(guī)劃目標(biāo)
D.社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的規(guī)劃目標(biāo)
E.社區(qū)建設(shè)人員隊(duì)伍的規(guī)劃目標(biāo)
A.聯(lián)合國(guó)倡導(dǎo)的社區(qū)發(fā)展運(yùn)動(dòng)
B.美國(guó)的社區(qū)發(fā)展合作組織
C.英國(guó)的社區(qū)照顧
D.德國(guó)的“鄰里之家”
E.世界衛(wèi)生組織提倡的社區(qū)康復(fù)
A.對(duì)話行動(dòng)
B.靜坐行動(dòng)
C.抗議行動(dòng)
D.對(duì)抗行動(dòng)
E.暴力行動(dòng)
A.目標(biāo)
B.服務(wù)對(duì)象
C.服務(wù)的形式和手段
D.財(cái)力的安排和人力安排
E.服務(wù)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)度表
A.社會(huì)進(jìn)步傳統(tǒng)
B.社會(huì)改革傳統(tǒng)
C.政策分析傳統(tǒng)
D.社會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)
E.社會(huì)動(dòng)員傳統(tǒng)
最新試題
居民參加志愿者服務(wù)隊(duì)，探訪高齡老人。這種參與方式屬于配合參與。
居民向社區(qū)服務(wù)中心咨詢居住證的辦理?xiàng)l件。這種參與方式屬于以咨詢的方式參與。
社會(huì)學(xué)家（）在其代表作《第三條道路》一書(shū)中提出了“建立社會(huì)投資型國(guó)家”的設(shè)想。
以下哪種服務(wù)符合社會(huì)交換理論的理念？（）
（）指的是以相似的社區(qū)或人口進(jìn)行比較，評(píng)估二者在某項(xiàng)服務(wù)的差距，從而產(chǎn)生的需求。
社會(huì)行動(dòng)最初產(chǎn)生于20世紀(jì)30年代的（）。
教育家柯隆威在（）于1844年成立了世界上第一所民眾中學(xué)。
居民參加社區(qū)組織的健康講座，并領(lǐng)取食用油一瓶。這種參與方式屬于在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下參與。
建立社區(qū)內(nèi)的互助網(wǎng)絡(luò)對(duì)社區(qū)發(fā)展的影響不顯著。
根據(jù)社會(huì)支持理論，危機(jī)中由他人處獲得的支持信息有利于個(gè)人提高應(yīng)變能，因此在研究有自殺傾向青少年時(shí)，由此研究者可以假設(shè)，青少年獲得的社會(huì)支持越多，那么自殺的可能性就越小。這一思維過(guò)程體現(xiàn)了哪種演繹方法？（）