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最新試題
.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”,而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是()
定量研究中常用的()有離差、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。
教育科學(xué)研究成果必須以教育科學(xué)研究活動(dòng)為()。
定量研究中常用的()主要有百分等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。
建立指標(biāo)體系的方法大致可分為兩類:一類是理論導(dǎo)引方法,進(jìn)行()的綜合()分析,提出理論構(gòu)思;另一類是統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,進(jìn)行()的數(shù)據(jù)分析。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中,適用于方差分析的數(shù)據(jù)資料是()。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中,適用于Z 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是()。
在對(duì)教育科學(xué)研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),專門召開研究成果討論會(huì),由評(píng)價(jià)者和有關(guān)研究人員之間展開交流、討論,依據(jù)討論結(jié)果,最后得出評(píng)價(jià)結(jié)果。這種評(píng)價(jià)方法是()。
在對(duì)教育科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)時(shí),利用事先編制的教育科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,通過(guò)數(shù)量化的評(píng)價(jià)方法來(lái)判定教育科學(xué)研究成果的質(zhì)量和價(jià)值的評(píng)價(jià)方法是()。
教育科學(xué)理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐檢驗(yàn)的()系統(tǒng),其核心是對(duì)()的認(rèn)識(shí),它是()的本質(zhì)概括。