判斷題知識更新不僅包括創(chuàng)造新知識，而且包括擯棄舊知識，也就是說，新知識不是由個人創(chuàng)造的，而是在整個行業(yè)或企業(yè)范圍內(nèi)通過團隊或群體共享知識與專長來產(chǎn)生的。（）
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1.單項選擇題
一個典型的六頂思考帽法在實際應用的正確順序是（）。
①評估建議的優(yōu)缺點
②陳述問題事實，并提出解決問題的建議
③總結(jié)陳述，得出方案
④對各項選擇方案進行直覺判斷
A.④①②③
B.④③①②
C.②①④③
D.②④①③
3.單項選擇題攜程網(wǎng)的創(chuàng)始人季琦和沈南鵬當初在一個旅行信息網(wǎng)看到一個“抱怨帖”——“抱怨攜程網(wǎng)上某兩家酒店價格太貴，為什么沒有既干凈舒適又價格低廉的酒店？”于是就有了遍布全國的“如家快捷”連鎖酒店。這屬于（）。
A.直覺思維
B.想象思維
C.靈感思維
D.問題思維
4.多項選擇題發(fā)散思維又稱“輻射思維”、“多向思維”、“擴散思維”或“求異思維”，是指圍繞一個中心問題，進行（）的思考和聯(lián)想，以探求問題答案的思維方式。
A.多方面
B.多角度
C.多層次
D.多途徑
最新試題
卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應用的。
題型：判斷題
使用缺點列舉法進行創(chuàng)造思維活動時可以召開缺點列舉會，這是一種專挑某事物毛病的定向分析會，過于追求“完美”，對穩(wěn)定人心沒有益處。
題型：判斷題
在我們進行創(chuàng)新思維時，應該考慮法則和定理的作用，遵守一定的規(guī)則，無序思維是不能催發(fā)創(chuàng)造性想法的。
題型：判斷題
想象需要經(jīng)驗和知識，同時會受時空的限制。
題型：判斷題
卡片整理法是日本文化人類學家川喜多二郎提出的。
題型：判斷題
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
題型：判斷題
國外創(chuàng)造學的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
題型：判斷題
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍，是一種推測、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
題型：判斷題
希望點列舉法就是根據(jù)人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標和構(gòu)想，進而產(chǎn)生實用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
題型：判斷題
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
題型：判斷題