A.全方位服務(wù)原則
B.功利主義原則
C.全力治療原則
D.家屬同意原則
E.治療為主原則
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A.《紐倫堡法典》
B.《赫爾辛基宣言》
C.《貝爾蒙報(bào)告》
D.《希波克拉底誓言》
E.《邁蒙尼德斯禱文》
A.此糾紛主要是因?yàn)檎畬?duì)醫(yī)療衛(wèi)生投入不足
B.此糾紛主要是因?yàn)檎畬⑨t(yī)院推入了市場(chǎng)
C.此糾紛主要是醫(yī)生王某違背了審慎的道德要求
D.此糾紛主要是因?yàn)榛颊邔?duì)醫(yī)生不尊重
E.此糾紛主要是因?yàn)獒t(yī)患之間溝通不暢
A.把病人利益放在首位
B.尊重同行和醫(yī)學(xué)傳承
C.醫(yī)生應(yīng)有廣博的經(jīng)驗(yàn)
D.醫(yī)生應(yīng)有廣泛的同情心
E.全面掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能
A.醫(yī)德義務(wù)論向公益論轉(zhuǎn)化
B.醫(yī)德對(duì)法律的依賴性越來(lái)越大
C.病人權(quán)利開始受到關(guān)注
D.主張政府的醫(yī)學(xué)責(zé)任和醫(yī)生對(duì)國(guó)家的義務(wù)
E.健康權(quán)利理念的提出
A.院方安排鄭某與已出現(xiàn)感染癥狀的王某同住
B.院方提醒鄭某家人合理安排探視并遵守消毒指引
C.護(hù)士未嚴(yán)格遵守消毒程序
D.鄭某與醫(yī)院產(chǎn)生醫(yī)療糾紛
E.以上都是
A.如果案例中做法屬實(shí),則違背了知情同意原則
B.死刑犯的人身自由受到嚴(yán)格限制,其捐獻(xiàn)器官的“知情同意”更需要嚴(yán)格的審核
C.器官移植的倫理審查是保障捐獻(xiàn)人合法權(quán)益的重要途徑
D.在器官移植中必須給予供體足夠的尊重和保護(hù)
E.死刑犯的器官用于捐獻(xiàn)符合人類健康利益至上原則
A.藥師的回答是合理的,病人有知情權(quán)
B.藥師的回答是合理的,因?yàn)樗卮鸬氖怯嘘P(guān)該疾病預(yù)后的事實(shí)
C.藥師的回答有倫理問題,因?yàn)榇_實(shí)為該脆弱患者帶來(lái)了心理傷害
D.藥師的回答有倫理問題,因?yàn)闆]有注意與保護(hù)性醫(yī)療相結(jié)合
E.藥師的回答病人預(yù)后是合理的,但回答方式?jīng)]有注意與保護(hù)性醫(yī)療相結(jié)合
A.醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)
B.醫(yī)患關(guān)系
C.患者權(quán)利
D.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)難題
E.醫(yī)學(xué)道德評(píng)價(jià)
A.把人們的注意力引到因戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境污染等問題而引發(fā)的國(guó)際健康問題上來(lái)
B.在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注
C.全方位地揭示了化學(xué)農(nóng)藥的危害,貫穿著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)理性精神
D.成為了環(huán)保運(yùn)動(dòng)的里程碑
E.第一次對(duì)“向大自然宣戰(zhàn)”這一人類意識(shí)的絕對(duì)正確性提出質(zhì)疑
A.心跳停止
B.呼吸停止
C.無(wú)感知和無(wú)反應(yīng),腦出現(xiàn)不可逆的死亡
D.各種反射消失
E.瞳孔擴(kuò)大,對(duì)光反射消失
最新試題
醫(yī)生在死者生前及其親屬不反對(duì)的情況下,摘取死者的組織和器官,這一形式在下列哪些國(guó)家是合法的?()
由一個(gè)單細(xì)胞或單細(xì)胞個(gè)體以無(wú)性繁殖方式產(chǎn)生的具有相同遺傳結(jié)構(gòu)的細(xì)胞系稱為()。
1946年起草的第一個(gè)國(guó)際準(zhǔn)則是()。
實(shí)習(xí)生是“準(zhǔn)醫(yī)生”,應(yīng)處處以醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,并具有和醫(yī)生一樣的道德責(zé)任,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,他們應(yīng)該()。
腦死亡標(biāo)準(zhǔn)是在哪一年、由哪一個(gè)國(guó)家提出的?()
我國(guó)對(duì)安樂死有倫理爭(zhēng)議的哪幾種不同觀點(diǎn)?()
手術(shù)前護(hù)理的主要內(nèi)容包括()。
下列哪一項(xiàng)不是古印度醫(yī)德的主要代表人物妙聞提出的“為醫(yī)者的四德”?()
不以人工干預(yù)的方法來(lái)延長(zhǎng)病人痛苦的死亡過(guò)程,被稱為()。
死亡教育的途徑有()。