單項選擇題能夠在最短的時間里獲得最多的思想和觀點的工作方法是()法。
A.大腦風暴
B.項目
C.案例
D.角色扮演
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1.單項選擇題通過對一個具體教育情境的描述,引導學生對這些特殊情境進行討論的教學方法是()教學法。
A.大腦風暴
B.項目
C.案例
D.角色扮演
2.單項選擇題適用于解決沒有固定答案或者根據(jù)現(xiàn)有法規(guī)政策不能完全解決的實際問題的教學方法是()教學法。
A.大腦風暴
B.張貼板
C.案例
D.項目
3.單項選擇題教師的教學能力不包括()能力。
A.教學認識
B.教學操作
C.教學監(jiān)控
D.交互溝通
4.單項選擇題20世紀60年代到70年代末,教育心理學進入()時期。
A.初創(chuàng)
B.發(fā)展
C.成熟
D.完善
5.單項選擇題教與學的必要過程不包括()。
A.學習過程
B.教學過程
C.評價反思過程
D.演示過程
最新試題
檢查非磁性材料焊接接頭表面缺陷的方法有()。
題型:多項選擇題
題圖中()裝配焊接順序對焊接變形影響最小。
題型:單項選擇題
有色金屬氣焊時,一般都采用溶劑,溶劑的作用是()。
題型:多項選擇題
為了防止鈦合金在高溫下吸收氧、氫、氮,熔焊時需要采?。ǎ┐胧?。
題型:多項選擇題
消除應力退火的保溫時間,隨厚度而定,鋼按每毫米1~2min計算,但最短不小于30min,最長不必超過3h。
題型:判斷題
鑄鐵冷焊時,焊后立即錘擊焊縫的目的是()。
題型:多項選擇題
低合金高強度結構鋼焊接時的主要問題是()。
題型:多項選擇題
奧氏體不銹鋼與珠光體耐熱鋼焊接時,最好采用多層焊,并且層數(shù)越多越好,其目的是可以提高焊接接頭的塑形。
題型:判斷題
用電弧整形法提高高強度鋼焊接接頭的疲勞強度有較好的效果。
題型:判斷題
焊件焊后進行整體高溫回火既可以消除應力又可以消除變形。
題型:判斷題