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單項選擇題

甲為乙之金錢債務人，債務履行期為6月1日。甲為丙之票據(jù)債權人，債權清償期為5月25日，甲以票據(jù)債權與乙設定權利質押。則于5月27日時（）

單項選擇題

教唆無民事行為能力實施侵權行為的人，為（）

現(xiàn)代教育派的主要代表人（）的主要著作是《民本主義與教育》。

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結合實際談談如何理解“德育過程是學生活動與交往的過程，學生的思想品德只有在活動交往中才能實現(xiàn)”這句話的含義。

行為主義學派認為學習即（）之間聯(lián)結的加強。

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甲到乙家做客，對乙家的一幅畫很感興趣。乙表示，若甲喜歡，可以5000元賣給甲。甲不置可否。甲回家想了一夜，決定買下該畫。第二天，甲便給乙打電話，表示愿以5000元的價格買下該畫，但乙反悔。甲第二天給乙打電話表示愿以5000元買畫的行為屬于（）。

一節(jié)好課的基本要求與基本標準有哪些？

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性格是人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的（）和習慣化了的（）中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。

人腦中暫存的后像在性質上與原刺激相同的稱為（），與原刺激性質相反的后像是（）。

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記憶是（）在頭腦中的反映的心理過程。

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美國教育家杜威的代表作是（）。

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在復雜技能形成過程中出現(xiàn)的練習成績暫時停頓的現(xiàn)象叫（）。

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阿特金森認為，人在競爭時會產生兩種心理傾向：（）的動機和（）的動機。

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能力是在中形成和發(fā)展的，個體的能力水平與人所從事的（）成正比。

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聯(lián)系教學實際，論述如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想像。

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時間知覺是人腦對客觀事物與現(xiàn)象的（）和（）的反映。

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情緒按發(fā)生強度和持續(xù)時間，可以分為（）、（）、（）。

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個人本位論者認為教育的目的是追求和體現(xiàn)受教育者的（）。

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教育要適應人發(fā)展的哪些規(guī)律？

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記憶是人腦對過去經(jīng)驗的（）和（）。

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