高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文章節(jié)練習(xí)(2019.04.20)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1 閱讀《離騷》的教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），按照要求答題。師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)屈原的《離騷》。屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，名平，字原，曾被推舉為世界文化名人。曾為楚國(guó)的三閭大夫，主張聯(lián)齊抗秦。楚懷王死后，他兩度被放逐，無(wú)可奈何之中，自投汨羅江而死。代表作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問(wèn)》等。《離騷》是屈原的代表作，是中國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)，是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、熱情以至整個(gè)生命熔鑄而成的宏偉詩(shī)篇。請(qǐng)大家反復(fù)朗讀課文。（學(xué)生紛紛朗讀）師：剛才朗讀的時(shí)候大家有沒(méi)有了解到詩(shī)人流露的獨(dú)特情懷呢？生：其實(shí)，沒(méi)學(xué)這首詩(shī)也能了解屈原的情懷啊，誰(shuí)不知道屈原的愛(ài)國(guó)主義精神呢？師：這首詩(shī)情感的起伏，你能體會(huì)到嗎？生：好像沒(méi)感覺(jué)。師：同學(xué)們希望老師怎樣去教這篇課文呢？學(xué)習(xí)這篇課文，你們希望得到些什么？生：我覺(jué)得老師最好不要自己或者讓我們翻譯詩(shī)中的句子，因?yàn)楹茈y翻，又有方言詞，翻譯后肯定詩(shī)歌的味道就沒(méi)了，聽(tīng)起來(lái)也會(huì)很累、很枯燥。但是，我又覺(jué)得如果不翻譯，這首詩(shī)我們很難看懂，而且在積累文言詞語(yǔ)方面也會(huì)有損失，會(huì)學(xué)得很心虛。我希望老師能有點(diǎn)新方法。師：那好，我們就把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了解屈原的獨(dú)特情懷上。因?yàn)樵?shī)歌字面意思較難理解，所以我們讓這首詩(shī)盡量變得短些，這樣就可以少一點(diǎn)要翻譯的字詞。請(qǐng)同學(xué)們嘗試一下，看能否對(duì)文中的詩(shī)句進(jìn)行壓縮，留下你覺(jué)得足以說(shuō)清作者意圖的話。（學(xué)生埋頭動(dòng)筆，然后討論了一段時(shí)間）生：我來(lái)改改前面幾句。我將這些句子壓縮，成了“高陽(yáng)苗裔，皇考伯庸。攝提孟陬，庚寅吾降?；视[余度，錫余嘉名。名余正則，字余靈均”。以下對(duì)于這一教學(xué)實(shí)錄的理解正確的一項(xiàng)是（）。

點(diǎn)擊查看答案&解析

2 閱讀以下《滕王閣序》的備課案例（節(jié)選），按照要求答題。對(duì)這篇課文，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）通讀全文，疏通文意，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)；（2）了解駢文的文體特點(diǎn)，領(lǐng)悟其音樂(lè)美；（3）體會(huì)作者復(fù)雜的感情，理解作者情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：賞析名句--落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。在設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮到學(xué)生獨(dú)立賞析難度較大，給學(xué)生提示了景物描寫(xiě)賞析的角度：形、色、聲、動(dòng)。我的目的是通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文的美，學(xué)生自己能夠從不同角度揣摩、品味詩(shī)文的藝術(shù)性。對(duì)上述教學(xué)案例分析不合適的一項(xiàng)是（）。

點(diǎn)擊查看答案&解析

3 閱讀《大堰河--我的保姆》教學(xué)案例，按照要求答題。教學(xué)《大堰河--我的保姆》時(shí)，老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生“質(zhì)疑問(wèn)難”的環(huán)節(jié)，有學(xué)生就“黃土下紫色的靈魂”發(fā)問(wèn)，問(wèn)為什么“靈魂是紫色”的？老師沒(méi)有直接回答這個(gè)問(wèn)題.而是把問(wèn)題的彩球拋給其他學(xué)生，有學(xué)生認(rèn)為紫色代表高貴，有學(xué)生認(rèn)為紫色代表悲慘、凄涼，然后老師啟發(fā)說(shuō)：“正因?yàn)榇笱吆铀狼俺惺芰藬?shù)不盡的苦難，命運(yùn)悲慘、凄涼，所以她的靈魂才高貴華美。盤(pán)剝?nèi)说娜耍篮罂隙ú桓哔F”并對(duì)學(xué)生對(duì)紫色的獨(dú)特理解給予了高度評(píng)價(jià)。對(duì)上述教學(xué)案例分析不正確的是（）。

點(diǎn)擊查看答案&解析

4 某教師在講授高中語(yǔ)文必修二第一單元“寫(xiě)景狀物散文”時(shí)，并沒(méi)有一開(kāi)始就進(jìn)入課文講授，而是讓學(xué)生利用20分鐘時(shí)間對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行整體了解，并提出自己的見(jiàn)解。對(duì)這一教學(xué)活動(dòng)理解正確的是（）。

點(diǎn)擊查看答案&解析

5 在學(xué)習(xí)完蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》后，教師讓學(xué)生再查找一些和這首詞表意相同的描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞，以下幾位同學(xué)的查找內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（）。

點(diǎn)擊查看答案&解析

6 王老師在向?qū)W生講授杜甫的詩(shī)歌《登高》時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生昏昏欲睡，即使個(gè)別學(xué)生在聽(tīng)講，但仍然顯得心不在焉。但是當(dāng)他隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生幾乎都能理解他所要講授的內(nèi)容?；谶@種情況，王老師遂開(kāi)口道："同學(xué)們，之前大家也學(xué)過(guò)很多杜甫的詩(shī)歌了，相信我們自己課外也有所涉獵，今天就讓我們就自己所知道的杜甫詩(shī)歌進(jìn)行一次’你最喜愛(ài)的杜甫詩(shī)歌’大討論，好不好？"聽(tīng)完王老師的話，學(xué)生頓時(shí)打起了精神。在這一教學(xué)過(guò)程中王老師充分體現(xiàn)了教學(xué)方法設(shè)計(jì)的什么原則？（）

點(diǎn)擊查看答案&解析

7 閱讀有關(guān)文本閱讀的教學(xué)論文（節(jié)選），按照要求答題。當(dāng)前，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革進(jìn)行得如火如荼、轟轟烈烈，各種語(yǔ)文教學(xué)方法、教學(xué)模式紛紛呈現(xiàn)，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢(shì)。但仍存在把語(yǔ)文課上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課的痕跡。如何讓高中語(yǔ)文課堂充滿激情，綻放生命的光彩，迸發(fā)智慧的火花，我想只有用閱讀這種感性的陽(yáng)光充滿語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文閱讀貫穿高中語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，高中語(yǔ)文課堂才會(huì)獨(dú)具魅力，充滿生命力，并且最終成為學(xué)生的樂(lè)園。對(duì)上述觀點(diǎn)分析不正確的是（）。

點(diǎn)擊查看答案&解析

8 某教師想要策劃一個(gè)課外活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育。下列做法不正確的一項(xiàng)是（）。

點(diǎn)擊查看答案&解析

9 學(xué)習(xí)詩(shī)歌《短歌行》，教師要求學(xué)生結(jié)合全詩(shī)表達(dá)的感情，理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！睂?duì)這一活動(dòng)分析正確的是（）。

點(diǎn)擊查看答案&解析

10 教學(xué)某版語(yǔ)文必修（3）第五課《杜甫詩(shī)三首》，以下關(guān)于該課教學(xué)的建議說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

點(diǎn)擊查看答案&解析