初級中學信息技術(shù)選擇教學策略和方法問答題每日一練(2016.05.27)

在學生對信息技術(shù)發(fā)展趨勢有所了解后，李老師想讓學生利用在課堂中掌握的信息技術(shù)知識制作一個簡單的電子作品，用以介紹信息技術(shù)的歷史及在生活中的應用。李老師給出的任務是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報刊”。可是，課堂中卻出現(xiàn)了一部分學生無精打采地進行簡單地復制粘貼，組合電子報刊的現(xiàn)象。試回答下面的問題：
（1）李老師采用了什么樣的教學方法？
（2）為什么會出現(xiàn)上述的問題？
（3）采用這種教學方法應該注意什么？

閱讀下列材料，回答問題。“信息與信息技術(shù)”是《初中信息技術(shù)》初一年級第一章的內(nèi)容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化，認識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。教學對象：初中一年級學生教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室，每位學生一臺計算機
（1）請根據(jù)資料的內(nèi)容，分析學生的特征。
（2）根據(jù)教材和學情的分析，為本節(jié)課確定合適的重難點。
（3）為本節(jié)課設計合適的教學過程來實現(xiàn)教學目標。

閱讀下列材料在《美麗的校園》主題電子板報的教學中，教師首先為學生展示了一些以校園為主題的優(yōu)秀多媒體作品（報刊、演示文稿、網(wǎng)頁等），讓學生逐個欣賞并評議作品的優(yōu)缺點。在此基礎上引導學生和教師一起制定“優(yōu)秀電子板報評價量規(guī)”，從作品的技術(shù)性、藝術(shù)性、規(guī)范性、創(chuàng)新性、合作性等方面作了詳細的說明，然后讓學生對照評價量規(guī)分小組完成作品設計。作品匯報的過程中讓1名小組成員展示本組作品，2名組內(nèi)成員補充分析本組作品的優(yōu)勢和不足。與此同時，要求其他小組成員按照“兩點肯定、一個疑問（或建議）”的方式對匯報作品給予評價，最后由教師點評作品并提出作品的改進意見。請結(jié)合上面的材料對下面問題進行分析：
（1）本案例中應用了哪些教學評價方式？
（2）本案例的不同評價環(huán)節(jié)中有哪些評價主體參與？
（3）試分析本案例中的評價體現(xiàn)了教學評價的哪些功能和原則？