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課程與教學(xué)論課程實(shí)施與教學(xué)過(guò)程問(wèn)答題每日一練(2019.01.07)
來(lái)源:考試資料網(wǎng)
1.問(wèn)答題
課程實(shí)施與教學(xué)的關(guān)系。
參考答案:
課程實(shí)施與教學(xué)是兩個(gè)不同的概念,分屬于不同的研究領(lǐng)域,但二者在內(nèi)涵上又頗多重疊。
(1)課程實(shí)施與教學(xué)的區(qū)別主...
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2.問(wèn)答題
課程創(chuàng)生取向
參考答案:
(1)涵義:課程創(chuàng)生取向是課程實(shí)施研究中的新興取向,這種取向認(rèn)為:真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗(yàn),課程實(shí)施本質(zhì)...
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3.問(wèn)答題
蘭德課程變革動(dòng)因模式的基本內(nèi)容與貢獻(xiàn)。
參考答案:
(1)基本內(nèi)容:蘭德課程變革動(dòng)因模式認(rèn)為,課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段:①啟動(dòng)階段。課程變革的發(fā)起者要對(duì)課程變革計(jì)劃的目標(biāo)作...
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4.問(wèn)答題
分析“教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程的本質(zhì)是間接性”。
參考答案:
(1)教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程的本質(zhì)是間接性,即是說(shuō)兒童的認(rèn)識(shí)是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,教學(xué)的主要目標(biāo)是指向于兒童間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。
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5.問(wèn)答題
古德萊德的課程層次理論
參考答案:
(1)理想的課程(ideological curriculum),即指由一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專(zhuān)家提出的應(yīng)該開(kāi)設(shè)的...
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