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高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.17)
來(lái)源:考試資料網(wǎng)
1
閱讀下面一段《離騷》的教學(xué)實(shí)錄(片段),回答下面的問(wèn)題。師:大家讀后一定會(huì)發(fā)現(xiàn),每一句中都有一個(gè)"兮"。誰(shuí)知道"兮"是什么意思?生齊答:句尾語(yǔ)氣詞。師:為什么會(huì)有這么多的"兮"呢?生:為了讓句式更加整齊,節(jié)奏感更強(qiáng)。師:《離騷》是《楚辭》的名篇,共373句,是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī),是屈原的代表作,在我國(guó)歷史上影響很大。請(qǐng)大家拿出我們預(yù)習(xí)時(shí)所做的"作家作品讀書卡",全班交流,資源共享。生:"離騷者,猶離憂也",這是司馬遷對(duì)《離騷》題義的揭示。"屈平之作《離騷》,蓋自怨生也。"這是他對(duì)詩(shī)篇?jiǎng)?chuàng)作動(dòng)力的說(shuō)明,也是對(duì)長(zhǎng)詩(shī)《離騷》感情基調(diào)的詮釋……生:…通過(guò)這段教學(xué)實(shí)錄我們可以看出教師采用的是哪種閱讀教學(xué)方法?()
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2
閱讀《醉花陰》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按要求答題師:學(xué)習(xí)本課我們主要完成三個(gè)活動(dòng):活動(dòng)一,讀好一首詩(shī);活動(dòng)二,梳理一首詩(shī);活動(dòng)三,背誦一首詩(shī)。首先,我們進(jìn)行活動(dòng)一"讀好一首詩(shī)"?,F(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)歌5分鐘,準(zhǔn)備朗讀展示。(學(xué)生自由朗讀)師:時(shí)間到。哪能同學(xué)來(lái)展示?(三位學(xué)生展示朗讀)師:你們表現(xiàn)還不錯(cuò)。但是,語(yǔ)氣還不夠情深意切,表現(xiàn)不出詞人對(duì)丈夫深深的思念。大家要體會(huì)詞人的心情--新婚燕爾,夫妻情深,然而卻被迫分離。大家要深刻領(lǐng)悟這種對(duì)丈夫的思念之情,帶著這種感情去讀。老師來(lái)給大家示范一次(教師范讀)師:大家要用聲音和氣息來(lái)展示詞人的這種感情。要盡量降低聲音,放慢語(yǔ)速,自然流露情感。下面大家再次自由朗讀,試著體會(huì)情感。對(duì)該教學(xué)實(shí)錄的分析,正確的是()。
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3
閱讀下面高中語(yǔ)文必修(3)《琵琶行》的教學(xué)片段,按要求答題。教師導(dǎo)入新課后,讓學(xué)生默讀課文,找出自己不懂的問(wèn)題,默讀結(jié)束后,學(xué)生開(kāi)始提問(wèn):生1:"主人下馬客在船怎么翻譯?"生2:"這首詩(shī)為什么要有’無(wú)管弦"轉(zhuǎn)軸撥弦’等音樂(lè)描寫?"生3:"故事情節(jié)怎么概括?"生4:"秋江月夜的景物描寫作用是什么?"生5:"詩(shī)歌肯定要有情感抒發(fā),文中重要的情感描寫的是什么?"共有15個(gè)學(xué)生提出了問(wèn)題(有些問(wèn)題是重復(fù)的),在所有學(xué)生不再舉手提問(wèn)時(shí)。教師問(wèn):"誰(shuí)能回答剛才同學(xué)提出的問(wèn)題?"教師的話音剛落,就有學(xué)生舉手回答:生1:"以秋江月夜為背景展開(kāi)故事情節(jié),創(chuàng)造出一種蒼涼凄清的氣氛。"生2:"因?yàn)槿?shī)以送客的離別之情為序曲,重點(diǎn)寫的是琵琶女和詩(shī)人相遇相知之情。"在教師"好""很好"的贊揚(yáng)聲中,有10多名學(xué)生對(duì)前面同學(xué)提出的問(wèn)題作了回答(有些回答是重復(fù)的)。下課鈴響后,教師小結(jié)完本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程后,結(jié)束了這篇課文的教學(xué)。以下是對(duì)上面教學(xué)實(shí)錄的分析,準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。
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4
閱讀能力的核心是()。
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5
在學(xué)習(xí)完《陳情表》一章后,教師指導(dǎo)學(xué)生按照文章的論證思路進(jìn)行背誦。這體現(xiàn)了閱讀教學(xué)程序中的()環(huán)節(jié)。
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