初級中學歷史歷史教學設計問答題每日一練(2019.01.19)

來源:考試資料網
1.問答題知道秦始皇和秦統一中國,了解秦代的中央集權制度和統一措施對中國歷史發(fā)展的影響。(2)課文摘錄:為了適應新的統一形勢,加強封建統治,秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權制度。最高統治者稱皇帝,至高無上,總攬全國一切軍政大權。中央政府設丞相、太尉、御史大夫,分管行政、軍事和監(jiān)察,最后由皇帝決斷。在地方上,推行郡縣制,分天下為36郡,郡下設縣。郡縣制的推行,在我國歷史上影響深遠。戰(zhàn)國時期,各國貨幣、度量衡和文字的差別很大,影響各地的經濟文化交流。秦滅六國以后,秦始皇規(guī)定在全國統一使用圓形方孔銅錢;同時,統一度量衡,對尺寸、升斗、斤兩,做出整齊劃一的規(guī)定。秦朝還統一文字,把小篆作為全國規(guī)范文字,廢除原來六國的文字。后來,又推廣筆畫更為簡單的隸書。為了加強思想控制,秦始皇接受李斯的建議,發(fā)布焚書令,規(guī)定除政府外,民間只準留下有關醫(yī)藥、占卜和種植的書,其他書都要燒掉;以后再有談論儒家詩書的都要判處死刑。他又把暗中批評他的一批儒生,在成陽活埋。這就是歷史上的“焚書坑儒”。要求:根據課程標準要求和課文內容,設計出相關的教學過程,包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。(根據下列材料設計教學片段:(1)《義務教育歷史課程標準(2011年版)》要求)